Медиаэкология цифровой среды: информационная безопасность в сети Интернет

Количество часов:  36

Программа адресована специалистам, организующим и реализующим образова­тельно-воспитательный процесс и просветительскую деятельность в образователь­ных организациях всех уровней и учреждениях культуры.

Программа направлена на приобретение слушателями новых и совершенствова­ние ранее освоенных компетенций в сфере экологии цифровой среды, необходимых для обеспечения эффективной реализации образовательно-воспитательного процесса, просветительской и культурно-досуговой деятельности в образовательных органи­зациях всех уровней и учреждениях культуры.

Слушатели познакомятся с передовым опытом в сфере информационной без­опасности в сети Интернет; опытом работы с молодёжью в условиях появления но­вых рисков и угроз психическому здоровью личности в медиасреде; научатся эф­фективно применять полученные знания в повседневной жизни и профессиональ­ной деятельности для обеспечения психологической безопасности личности в про­цессе потребления медиаконтента и медиакоммуникации.

В результате освоения программы слушатели смогут:

• ориентироваться в специфике контента различных социальных медиа;

• оценивать риски деструктивного контента;

• определять подростков, находящихся в группе риска;

• применять правила безопасного поведения в сети Интернет в процессе потребления медиаконтента и медиакоммуникации;

• ориентироваться в профилактических мерах, направленных на обучение детей и подростков безопасному и эффективному использованию сети Интернет;

• использовать ресурсы безопасных медиаплощадок в образовательной и просветительской деятельности;

• заимствовать положительный опыт использования возможностей медиатехнологий для организации совместной проектной деятельности детей и взрослых

Основные модули

1. Риски потребления опасного контента в цифровом пространстве и психологическое здоровье обучающихся.
2. Современные технологии манипуляции сознанием пользователей (детей и подростков) в сетевом пространстве.
3. Социальные сети как ретрансляторы ценностей, ценностных ориентиров и моделей поведения.
4. Правила безопасного поведения в цифровом пространстве.
5. Обзор платформ, используемых для дистанционного и / или смешанного обучения: возможности для преподавателя и обучающегося.
6. Организация дистанционных форм обучения с использованием безопасного медиаконтента.
7. Положительный опыт использования мультимедийных технологий в образовательной деятельности

Форма обучения

Ведущие преподаватели